PEMBERDAYAAN ASISTEN PRAKTIKUM MORFOLOGI TUMBUHAN UNTUK MELAKSANAKAN PEER ASSISTED LEARNING (PAL) DITINJAU DARI TAKSONOMI BARU MARZANO

Sariwulan Diana, Nuryani Rustaman, Sri Redjeki, Iriawati Iriawati

Abstract


Studi tentang Pemberdayaan Asisten Praktikum Morfologi Tumbuhan dilakukan untuk mengungkap kemampuan mahasiswa asisten praktikum Morfologi Tumbuhan mulai dari tingkat seleksi, pembekalan untuk melaksanakan Peer Assisted Learning (PAL) pada praktikum, pelaksanaan praktikum, evaluasi hasil praktikum, serta capaian hasil belajar praktikan, ditinjau dari Taksonomi Baru Marzano. Penelitian ini menggunakan desain mixed methods yang melibatkan data kualitatif tentang kemampuan dua mahasiswa asisten praktikum dan data kuantitatif tentang capaian hasil belajar 41 mahasiswa praktikan. Data penguasaan materi praktikum dan keterampilan lab oleh asisten dijaring secara berkala menggunakan instrumen seleksi asisten. Kinerja asisten diobservasi menggunakan lembar observasi, sedangkan kemampuan asisten dalam menilai laporan praktikum menggunakan rubrik penilaian laporan, dan ketepatan soal praktikum bertakson Marzano yang disusun asisten dikonfirmasi berdasarkan karakter masing-masing level pemrosesan taksonomi  baru Marzano. Capaian hasil belajar praktikan dijaring melalui pretes-postes, penilaian Lembar Kegiatan Mahasiswa (LKM), laporan praktikum serta skor pra UAS dan UAS. Hasil penelitian  menunjukkan hampir semua kemampuan asisten praktikum Morfologi Tumbuhan pada setiap level pemrosesan sudah berkembang dengan sangat baik. Rata-rata kemampuan praktikan pada sistem kognitif, sistem metakognitif dan sistem diri juga berkembang dengan baik.  Secara keseluruhan program PAsPAL ditanggapi sangat positif oleh asisten praktikum dan hampir semua praktikan.

Kata kunci:   asisten praktikum, Morfologi Tumbuhan, Peer Assisted Learning (PAL), Taksonomi Baru Marzano 


Full Text:

PDF

References


Bidlack, J.E. & Jansky, S.H. (2008). Stern’s Introductory Plant Biology (Twelfth ed.). New York: McGraw-Hill International Edition.

Creswell, J.W. & Clarck, V.L.P. (2007). Designing and Conducting Mixed Methods Research. London: Sage Publications.

Diana, S. (2009). Hasil Field Study dalam Praktikum Morfologi Tumbuhan. SPs UPI. Bandung: Tidak dipublikasikan.

Diana, S., Rustaman, N., Redjeki, S., Iriawati. (2011). Peer Assisted Learning (PAL) Program on Plant Morphology and Physiology in Empowering Future Biology Techer-Students- Assistant. Proceeding The 5th International Seminar on Science Education: Sthrengthening Science Education through Continuing Teaching Proffesional Development. SPs UPI. Bandung 12 Nopember 2011.

Gaustad, J. (1993). Peer and Cross-Age Tutoring. ERIC Digest. Number 79. [On line]. Tersedia: www.ericdigest.org/1993/peer.htm. [18 Januari 2013].

Golding, P., Facey-Shaw, L. & Tennat, V. (2006). Effect of Peer Tutoring, Attitude and Personality on Academic Performance of First Year Introductory Programming Students. 36th ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference. M2E-7. October 28-31, 2006, San Diego, CA.

Horvath, K. (2011). Effects of Peer Tutoring on Student Achievement. [On line]. Tersedia:http://www.cehs.ohio.edu/gfx/media/pdf/Horvath.pdf. [15 Januari 2013].

Knight, J.K. & Wood, W.B. (2005). Teaching More by Lecturing Less. Cell Biology Education. 4: 298-310.

Leventin, E. & McMahon, K. (2006). Plants & Society (Fifth ed.). New York: McGraw-Hill Higher Education.

Longaretti L., Godinho, S., Parr, G. & Wilson, J. (2010). Rethinking Peer Teaching. [Online]. Tersedia: http://www.aare.edu.au/02pap/1on02122.htm. [8 Maret 2010].

Lovett, M. (2008). Teaching Metacognition: Presentation to the Educause Learning Initiative Annual Meeting, 29 January 2008. [On line]. Tersedia: http://serc.carleton.edu/NAGTWorkshops/metacognition/teaching_metacognition.html [7 Nopember 2013]

Marzano, R.J. (2006). The Need for a Revision of Bloom’s Taxonomy. [On line]. Tersedia: http://www.corwin.com/upm_data/13602_chapter_1_Marzano_Final_Pdf_2.pdf. [15 Januari 2013].

Marzano, R.J & Kendall, J.S. (2008). Designing & Assesing Educational Objectives : Applying The New Taxonomy. California : Corwin Press.

Menesess, K.F. (2005). Determinating the Relative Efficacy of Reciprocal and Nonreciprocal Peer Tutoring for Students Identified as At-Risk for Academic Failure. [Online]. Tersedia: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/search/detailmini.jsp?_nfpb=true&_&ERICExtSearch_SearchValue_0=EJ866092&ERICExtSearch_SearchType_0=no&accno=EJ866092. [13 Januari 2013].

Purwanto, M.N. (2008). Prinsip-Prinsip dan teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Rahmat, A., Diana, S. & Kusdianti. (1998). Pengembangan Model Praktikum Morfologi Tumbuhan untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep, Keterampilan Proses dan Kemampuan Berpikir Mahasiswa. Laporan Penelitian RUTIN FPMIPA IKIP Bandung. Tidak dipublikasi.

Rustaman, N., Widodo, A., Sriyati, S., Diana, S. & Kusdianti. (1999). Pengembangan Model Praktikum Morfologi Tumbuhan dan Botani Phanerogamae dan Asesmennya untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep, Ketrampilan Proses dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Biologi. Laporan Penelitian Peningkatan Kualitas Pembelajaran Proyek PGSM Batch II FPMIPA IKIP Bandung. Tidak dipublikasi.

Robinson, D.R., Schofield, J.W. & Steers-Wentzell1, K.L. (2005). Peer and Cross-age Tutoring: Outcomes and Their Design Implications. Educational Psychology Review. 17 (4): 327-362.

Tessier, J. (2007). Small-Group Peer Teaching in an Introductory Biology Classroom. Journal of Colledge Science Teaching. January/February 2007.

Topping, K.J. & Ehly, S.W. (1998). Peer-Assisted Learning. Lawrence Erlbaum Associates,Inc., Publishers, Mahwah. [On line]. Tersedia: http://www.google.co.id/search?hl=id&ir=&pg=PR9&dq=pe..ce=og&q=peer+assisted+learning+strategies&sa=N&tab=pi. [5 Desember, 2011].

Wescott, K.M., Jacson, T. and Dunwoody, P. (2006). The Positive By-Products of Peer Tutoring Program for Tutors and Tutees. [On line]. Tersedia: http://academic.research.microsoft.com/Paper/11808626 [ 23 Maret 2012]

Weimer, M. (2011). Assessing and Developing Metacognitive Skills. [On line]. Tersedia: http://www.facultyfocus.com/articles/learning-styles/assessing-and-developing-metacognitive-skills/. [7 Nopember 2013]

Wikipedia. (2013). Metacognition. [On line]. Tersedia: http://en.wikipedia.org/wiki/ Metacognition . [7 Nopember 2013]

Universitas Pendidikan Indonesia. (2007). Kurikulum UPI. Ketentuan Pokok dan Struktur Program.

van Amburgh, J.A., Devlin, J.W., Kirwin, J.L. & Qualters, D.M. (2007). A Tool for Measuring Active Learning in the Classroom. American Journal of Pharmaceutical Education. 71 (5): 85.




DOI: http://dx.doi.org/10.18269/jpmipa.v19i2.460

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c)



JPMIPA http://journal.fpmipa.upi.edu/index.php/jpmipa/index is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JPMIPA) or Journal of Mathematics and Science Teaching 

All rights reserverd. pISSN 1412-0917 eISSN 2443-3616

Copyright © Faculty of Mathematics and Science Education (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

 

View My Stats